Marco Referencial

Ensayo "Un poco más sobre Telesecundaria"

Planeación de Educación física

Conclusión 

La asignatura de educación física abarca todo lo relacionado al uso del cuerpo, ya que desde el punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano. Así también en la práctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación corporal a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera la asignatura de educación física promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la participación en actividades deportivas. De igual manera se fomenta la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad. Por ende esta asignatura es tan importante como las demás ya que nos permite mantener  nuestro cuerpo y el bienestar de nuestra salud.

Análisis de mi experiencia sobre la prueba enlace

En esta segunda jornada de práctica me toco observar y practicar en la Escuela Telesecundaria “José Francisco Ruiz  Massieu”, ubicada en la localidad de Zumpango, Gro. En el periodo que comprende del 28 de Mayo al 08 de Junio del 2012, en la última semana que estuve practicando tuve la oportunidad de presenciar el interés de los maestros  para preparar a los alumnos para la prueba enlace, sin embargo toda la semana fue constante dedicación y empeño de los alumnos por aprender y comprender los conceptos y ejercicios de los exámenes pasados que realizaron en la prueba enlace.

¿Qué es ENLACE?

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País.

En Educación Básica, a niñas y niños de tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria, en función de los planes y programas de estudios oficiales en las asignaturas de Español y Matemáticas. Por cuarta ocasión se evaluó una tercera asignatura (en 2008 Ciencias, en 2009 Formación cívica y ética, en 2010 Historia y en 2011 Geografía).

El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados, que permita:

Estimular la participación de los padres de familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa. Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula. Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos. Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas. Atender criterios de transparencia y rendición de cuentas.

Conclusión del tema: La solución de problemas como contenido procedimental de la educación obligatoria

Planeación de Ciencias (Énfasis en Química)

Conclusión

En la actualidad vivimos en una sociedad en la que la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en el sistema productivo, es por eso que la asignatura de ciencias es de gran importancia ya que nos permite entender y conocer mejor el ambiente que nos rodea. La asignatura de ciencias se divide en tres cursos los cuales se distribuyen en los tres niveles de telesecundaria; en primer año se imparte Ciencias I (énfasis en biología) en segundo año Ciencias II (énfasis en Física) y el último curso que es en tercero año Ciencias III (énfasis en Química) el cual tienen como propósito fortalecer las destrezas, las actitudes y los conceptos básicos de la disciplina. Así mismo su enfoque es formativo, centrado  en el aprendizaje más que en la enseñanza y en el alumno más que en la disciplina. Sin embargo es una ciencia que tiene sus pro y sus contras ya que a los alumnos no les interesa conocer mejor sobre esta ciencia, es por eso que debemos motivar a los educandos a seguir leyendo, estudiando y reflexionando sobre nuestro medio ambiente.

Planeación de Español III

Asignatura: Matemáticas

Conclusión 

La asignatura de matemáticas, se podría decir que es una de las ciencias más importantes que se encuentran en el mapa curricular, ya que siempre están presentes tanto en el ámbito laboral como en nuestra vida cotidiana. Por ende las matemáticas juegan un papel muy importante en el ser humano pues le permite estudiar las propiedades y relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables entre otras cosas.  Esta signatura se distingue porque los contenidos están organizados en tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida y manejo de la información. Así mismo con el modelo pedagógico renovado el maestro debe tomar en cuenta los nuevos materiales educativos para dar sus clases, tal como: materiales impresos y recursos tecnológicos. El trabajo en conjunto (maestro y alumno) enriquece y profundiza el conocimiento tanto de los maestros como de los alumnos. 

Asignatura: Español

Conclusión 

La asignatura de Español tiene como propósito que los estudiantes amplíen su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito y puedan participar de forma reflexiva en las prácticas sociales de lenguaje. Esta misma se han agrupado en  tres ámbitos: estudio, literatura y participación ciudadana.

 Así mismo l a asignatura de Español tiene una función formativa ya que fomenta  el uso adecuado del lenguaje tanto dentro y fuera de la escuela; basado Las competencias cognoscitivas  son aquellas habilidades que debemos desarrollar como futuros docentes.

Las competencias cognoscitivas básicas

Conclusión 

La lectura de Rosa Maria Torres, me permitió conocer, identificar y analizar aspectos importantes acerca del qué y como aprender. Es muy cierto que en la escuela los maestros nos transmiten sus conocimientos pero en realidad nunca se han preocupado si aprendemos o no, lo único que hacen en decir y decir sin nada que nos motive o nos aliente a  seguir aprendiendo. sin embargo esta lectura a pesar de ser un texto me dio la oportunidad de reflexionar y entender en que he fallado y como puedo mejorarlo para poder triunfar en mi vida, teniendo en cuenta las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender, entre las que destacan: la capacidad de razonamiento, capacidad de auto aprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas, y creatividad. Así mismo adquirir las necesidades básicas de aprendizaje que son: aprender a pensar, aprender a aprender, aprender a estudiar, aprender a enseñar y aprender a recuperar el conocimiento, que me servirán para mejorar mi rendimiento tanto escolar como social.

Pistas Didácticas

Cinco sugerencias para enseñar en la Telesecundaria

Exposición sobre el tema:Gestión Educativa a nivel Estatal

La segunda actividad que tratamos en el salón de clases fue el plan de estudios 2006, por lo cual desarrollé el tema Gestión Educativa a nivel Estatal, que se refiere:

A nivel  estatal (responsables de Telesecundaria en cada entidad federativa), las acciones serán las siguientes:

                 

• Establecer marcos institucionales con las autoridades correspondientes de la entidad, que respondan a las políticas, normas educativas y administrativas propias del Estado.
• Participar con las autoridades educativas federales en la elaboración de un Programa Estatal de        Ejecución.
• Identificar de acuerdo con los lineamientos establecidos, los grupos de las escuelas que habrán de participar en cada ciclo escolar, en el desarrollo de ciertos programas específicos.
• Capacitar al personal que participa en el programa estatal, con la finalidad de contar con los referentes necesarios para su correcta ejecución.
• Promover la realización de un proyecto escolar a corto y mediano plazo, buscando la incorporación del  Modelo Fortalecido en las escuelas.
• Realizar las gestiones necesarias  ante las instancias estatales correspondientes, a fin de  contar en tiempo y forma con los recursos necesarios para la ejecución del programa.
• Definir con las áreas técnicas de Telesecundaria, una estrategia de monitoreo del programa con el seguimiento pertinente que asegure su efectividad.
• Concretar una estrategia de evaluación permanente, cuyos informes expresen las condiciones iniciales, el avance y los resultados finales de cada momento de ejecución

El Collage

El collage fue creado por los cubistas Picasso y Braque, que crearon en 1912, los papiers collés. 

Al mismo tiempo el collage es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado, se basa esencialmente en la manipulación de diversos materiales utilizados como materia prima tales como periódicos viejos, revistas, papeles de colores o embalaje, fragmentos de fotos, telas, materiales sólidos, pintura acumulada etc.



Reunir los elementos elegidos y disponerlos sobre un espacio plano y en un cierto orden es el objetivo perseguido. A través del manejo de estos materiales se logra como resultado la creación de una composición original e imaginativa. 


Así mismo el collage supone un medio de expresión cargado de libertad que se manifiesta en las múltiples formas y procedimientos empleados.

Por ende cabe recalcar que el Collage es una herramienta que podemos utilizar dentro del aula tal como es el caso de esta actividad.

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No es necesario decir todo lo que se piensa, lo que si es necesario es pensar todo lo que se dice.